Etický kodex zaměstnanců školy

Etický kodex je morální závazek upravující mravní postoje, chování a jednání všech zaměstnanců vůči dětem a zákonným zástupcům, spolupracovníkům, partnerům, veřejnosti a škole samotné.

Etický kodex není obecně závazným právním předpisem, ale je souborem pravidel doplňujících zákonné a jiné právní předpisy. Jeho význam spočívá především v tom, že jasně říká, na jakých hodnotách a mezilidských vztazích naše škola staví a o jaké spolupracovníky se chce opírat i do budoucna.

Usilujeme o styl otevřený a respektující hodnoty lidí, kteří jej pomáhají vytvářet. Chceme tak vytvořit stabilní školu, poskytující kvalitní výuku a napomáhající rozvoji svých dětí v příjemném a bezpečném prostředí při respektování individuality každého člověka.

Základními hodnotami, které má každý zaměstnanec naší školy ctít a tím vytvářet základ pro vybudování a udržení důvěry veřejnosti, jsou kvalita, osobní přístup, odpovědnost, efektivita a týmová spolupráce. Naší snahou je zajistit škole prosperitu a žákům co nejkvalitnější vzdělání.

I. ETICKÝ KODEX ŘEDITELKY ŠKOLY A VEDOUCÍCH PRACOVNÍKŮ

Být si vědoma, že:

  1. atmosféra vztahů na pracovišti výrazně ovlivňuje motivaci zaměstnanců,
  2. lidé vás budou následovat, pokud jim půjdete příkladem,
  3. nejpřirozenější lidskou dovedností je schopnost napodobovat,
  4. kritikou pozitivní vnitřní motivaci spolehlivě udusíte,
  5. usnadňujte pracovní procesy,
  6. nepřikazujte, ale žádejte,
  7. naučte se chválit,
  8. jednejte s druhými tak, jak chcete, aby jednali s vámi,
  9. stanovte firemní pravidla a zajišťujte jejich dodržování,
  10. naučte se upřímně omluvit se za své chyby,
  11. naslouchejte požadavkům zaměstnanců,
  12. vkládejte do práce prvky hry (a dodržujte pravidla!),
  13. mějte s lidmi velkou trpělivost,
  14. nikdy si nepřivlastňujte zásluhy svých zaměstnanců,
  15. vytvořte představu o ideální podobě vaší školky a s touto představou zaměstnance vhodným způsobem seznamte,
  16. najděte odvahu hledat lepší řešení,
  17. vžijte se do role člověka, který přebírá zodpovědnost za prosperitu své tlupy,
  18. mějte dokonalý přehled o dění ve školce,
  19. nepřekonatelné překážky nebezpečně demotivují,
  20. začněte se zajímat o to, jak objevit motivaci především sami v sobě.

Pokud jste přesvědčeni, že není možné ve vašich podřízených žádným způsobem vyvolat motivaci, raději jděte dělat něco jiného – pomůžete tím nejen ostatním, ale především sobě. A pokud opravdu nic z výše uvedeného nepomůže zaměstnance motivovat a probudit k lepší práci, potom se zřejmě na danou práci nehodí – měl by dělat něco jiného.

„Jestliže neumíš, naučíme tě, jestliže nemůžeš, pomůžeme ti, jestliže nechceš, nepotřebujeme tě.“

Jan Werich

II. ETICKÝ KODEX PEDAGOGICKÉHO PRACOVNÍKA
  1. Pedagogický pracovník jedná a rozhoduje se na základě principů humanity a demokracie, a to podle svých dosažených znalostí a dovedností.
  2. Pedagogický pracovník chápe svou úlohu ve smyslu pomáhající profese, své postavení nevyužívá k manipulaci a k soukromému osobnímu prospěchu. Uplatňuje rovný přístup ke všem dětem. Odmítá všechny formy diskriminace nebo chování, které utlačuje druhé.
  3. Pedagogický pracovník nakládá obezřetně s důvěrnými informacemi o žácích, nikdy jich nepoužije v neprospěch a znevýhodnění dětí či posílení své pozice.
  4. Pedagogický pracovník respektuje psychickou a fyzickou autonomii a jedinečnost jak dětí, tak i spolupracovníků a zákonných zástupců. Stejně tak respektuje svou osobnost, své potřeby. Má právo na seberealizaci.
  5. Pedagogický pracovník podporuje rozvoj schopností a dovedností dětí podle jejich možností s ohledem na vývojové potřeby a možnosti dané věkovou odlišností. Rozvíjí všestranně potenciál dítěte (intelektuální, tělesný, emocionální, sociální a společenský) zachovává a rozvíjí vhodné prostředí pro výuku a výchovu.
  6. Pedagogičtí pracovníci vytvářejí, podporují a zachovávají vhodné prostředí k výuce.
  7. Pedagogický pracovník respektuje dítě jako svébytnou osobnost, respektuje jeho zdravotní stav, mateřský jazyk a případná další specifika. Pedagog je povinen se seznámit s informacemi o specifických výchovně vzdělávacích potřebách dětí, které vzdělává. Má právo tyto informace požadovat.
  8. Než pedagogický pracovník užije kázeňský postih, čerpá ze všech možností dostupných pozitivních motivačních prostředků.
  9. Pedagogický pracovník spolupracuje s kolegy a dalšími profesionály i laiky v zájmu vzdělávání žáků. V pracovním kolektivu preferuje týmovou práci, při prosazování svých cílů dbá na dané strategie a cíle školy jako celku. O vzniklých problémech otevřeně komunikuje za účelem řešení. Neznevažuje profesionální způsobilost kolegů. Chápe, že otevřená komunikace a spolupráce je zásadním mechanismem v procesu organizování výchovného a vzdělávacího procesu.
  10. Soustavným sebevzděláváním pedagogický pracovník prohlubuje a rozvíjí své profesní kompetence. Sebevzdělávání realizuje v zájmu svém, dětí resp. školy. Vedení školy toto sebevzdělávání podporuje, umožňuje a řídí. Své poznatky pedagogický pracovník předává kolegům a snaží se je uplatnit ve výchovně vzdělávacích činnostech ve škole. Pravidelně provádí sebehodnocení své práce.
  11. Požadavky na dítě dané školním řádem uplatňuje pedagogický pracovník i na sebe. Pedagogický pracovník si je vědom, že svým pozitivním chováním a jednáním ovlivňuje děti.
  12. Pedagogický pracovník si uvědomuje, že kvalita jeho práce je přímo úměrná jeho psychické a fyzické vyrovnanosti, a proto si pro ni vytváří podmínky včetně žádosti o pomoc.
  13. Pedagogický pracovník si je vědom toho, že neetické chování je nepřijatelné nejen u něj samého, ale i u jeho kolegů. S pedagogickou prací je neslučitelné takové jednání ignorovat resp. tolerovat a nesnažit se o nápravu. Nedojde-li k nápravě po upozornění kolegy, informuje pedagogický pracovník vedení školy.
  14. Pedagogický pracovník má právo na informace o dění ve škole a má právo se vyjadřovat ke všem záležitostem týkajícím se chodu školy resp. navrhovat změny.
  15. Pedagogický pracovník uvážlivě sdílí své soukromí a soukromí svých kolegů s dětmi a jejich rodiči.
  16. Pedagogičtí pracovníci se dále vzdělávají a rozvíjejí své schopnosti.
  17. Vysoká kvalita vlastní práce je jedinou možnou alternativou každého pracovníka naší školy, pokud chce být jejím zaměstnancem.
  18. Odpovědné poskytování informací, dodržovat povinnost neposkytovat důvěrné osobní informace v souvislosti s výkonem svého povolání.
  19. Pedagogický pracovník respektuje rozhodnutí, která jsou v souladu s platnými zákony, normami, předpisy a obecnými pravidly slušného chování.
  20. Pedagogický pracovník je loajální vůči škole, dbá o další zlepšování dobrého jména školy a vyvaruje se každého jednání, které by ji mohlo poškodit. Své výhrady k problémům vyjadřujeme v interní diskusi.
  21. Pedagogický pracovník spoluvytváří poslání i vizi školy a jde příkladem ostatním.
  22. Pedagogický pracovník si je vědom, že vnitřní či osobní záležitosti není přípustné řešit před klienty školy.
III. ETICKÝ KODEX PROVOZNÍCH ZAMĚSTNANCŮ
  1. Vysoká kvalita vlastní práce je jedinou možnou alternativou každého pracovníka naší školy, pokud chce být jejím zaměstnancem.
  2. Zaměstnanec odpovědně poskytuje informace, s ohledem na dodržování zákona o poskytování důvěrných osobních informací v souvislosti s výkonem svého povolání.
  3. Zaměstnanec vytváří příjemné a bezpečné prostředí. Ke všem je vstřícný, ohleduplný.
  4. Zaměstnanec je povinen dbát na upravený zevnějšek a svým chováním být ostatním příkladem.
  5. Vnitřní či osobní záležitosti není přípustné řešit před klienty školy.
  6. Pracovník respektuje psychickou a fyzickou autonomii a jedinečnost jak dětí, tak i spolupracovníků a zákonných zástupců. Stejně tak respektuje svou osobnost, své potřeby. Má právo na seberealizaci.
  7. Zaměstnanec je součástí týmové spolupráce, aktivně se účastní projektů školy.
  8. Zaměstnanec respektuje rozhodnutí, která jsou v souladu s platnými zákony, normami, předpisy a obecnými pravidly slušného chování.
  9. Zaměstnanec je loajální vůči škole, dbá o další zlepšování dobrého jména školy a vyvaruje se každého jednání, které by ji mohlo poškodit. Své výhrady k problémům vyjadřujeme v interní diskusi.
  10. Zaměstnanec spoluvytváří poslání i vizi školy a jde příkladem ostatním.